典型文献
生态观视域下语文情趣化教学的问题检视与路径解构
文献摘要：
语文情趣化教学,是指深入挖掘教材中的情趣因素,充分调动与激发学生的的求知欲望和学习兴趣,使课堂更具魅力、更富成效的一种新型教学范式.一经推介,以其抓得住、够得着、做得到的操作,看得见、叫得响、过得硬的效果,广受关注,特别是在"切实减轻学生课业负担"的当下,更是备受推崇.但在欣慰新范式带来新气象的同时,我们不难发现,在语文教学"情趣化"的过程中尚存有诸多误区与隐忧:一是重"点".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王晨
作者机构：
江苏省南通市海门区海南中学
文献出处：
引用格式：
[1]王晨-.生态观视域下语文情趣化教学的问题检视与路径解构)[J].语文教学与研究,2022(09):45-49
A类：
B类：
生态观视域,文情,情趣化,问题检视,挖掘教材,充分调动,求知欲,欲望,教学范式,一经,推介,抓得,得住,够得着,看得见,过得硬,课业负担,推崇,欣慰,新范式,新气象,不难,语文教学,尚存有,隐忧
AB值：
0.483178
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