典型文献
幼儿音乐学习的脑发育基础及其教育启示
文献摘要：
传统幼儿音乐教育没有充分考虑幼儿音乐学习的心理发生机制,让幼儿的音乐学习以掌握一定的音乐知识与技能为主,无法真正激发和释放幼儿的音乐潜能.脑科学研究显示,幼儿音乐学习的本质是一个由大脑相关神经网络对进入大脑的音乐刺激进行逐步分离、识别与加工的过程,需要左右半脑共同作用,并调动听觉皮层、运动皮层、视觉皮层等多个脑区广泛参与.这表明幼儿音乐学习须与其大脑发育同步.基于脑科学的研究发现,幼儿音乐教育应遵循大脑发育规律,为幼儿精心选择音乐学习内容,并创设丰富且安全的音乐学习环境.
文献关键词：
幼儿音乐学习;幼儿音乐教育;脑科学
中图分类号：
作者姓名：
方涛
作者机构：
长沙师范学院音乐舞蹈学院,长沙 410148
文献出处：
引用格式：
[1]方涛-.幼儿音乐学习的脑发育基础及其教育启示)[J].学前教育研究,2022(09):79-82
A类：
B类：
幼儿音乐学习,教育启示,幼儿音乐教育,发生机制,音乐知识,知识与技能,音乐潜能,脑科学,学习的本质,音乐刺激,激进,右半,动听,听觉皮层,运动皮层,视觉皮层,脑区,大脑发育,发育规律,学习内容,学习环境
AB值：
0.226076
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