典型文献
互联网+时代开放大学深度学习的内涵表征与教学策略
文献摘要:
开放大学在互联网+时代具有先天的"天赋"优势.如何在新的时代下切实实现开放大学的培养目标和教育愿景是开放大学进行教学策略创新的出发点和归宿.本文在剖析深度学习概念的基础上,对深度学习在认知、行为和情绪情感等层次进行表征分类,并按此分类对浙江开放大学485名开放教育学习者进行特征分析,从而相对应地提出了在认知、行为、情感等层次进行深度学习的教学策略.以深度学习的理念为指导,促进教师教学与学生学习行为的深度变革,是开放大学教学策略的重要理念,也是开放大学应对互联网+时代的应时必然之举.
文献关键词:
深度学习;互联网+;开放大学;教学策略
中图分类号:
作者姓名:
马少军
作者机构:
浙江开放大学 教学中心,浙江 杭州 310012
文献出处:
引用格式:
[1]马少军-.互联网+时代开放大学深度学习的内涵表征与教学策略)[J].宁波开放大学学报,2022(01):15-19
A类:
B类:
开放大学,内涵表征,教学策略,天赋,下切,实实,教育愿景,策略创新,归宿,情绪情感,开放教育,教师教学,学生学习行为,深度变革,大学教学,重要理念,之举
AB值:
0.350934
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