典型文献
美学视域中的开放教育学生自主学习导引
文献摘要：
自主学习是开放教育的一种主要学习方式.在过去以学历教育为主的开放教育中,为了保障开放教育的教学质量,督促学生进行自主学习,课程管理者对学生的自主学习设置了很多硬性规定;如今,这种规定已经难以适应开放教育的发展需要.开放教育应以学习者需求为导向,积极挖掘开放教育之美,以美导学激发学生的学习美感,挖掘学科内容的美,提高学生的审美情趣,创造美的形式,呈现教学内容,营造美的教学氛围,吸引学习专注力,这样才能有效提高学生自主学习的积极性.从美学视域研究开放教育的学生自主学习,就是为了以教育的审美特征唤起学生自觉读书的意识,努力发现知识的审美价值,摆脱功利性的学习观,促使学生养成自主学习习惯,把读书学习视为书海中的美学散步和创造美的人生的必由之路.这也是开放大学提升学习资源建设质量、构建学习型社会和终身教育体系、激发开放教育活力的有效途径之一.
文献关键词：
开放教育;自主学习;审美导引
中图分类号：
作者姓名：
沈赟;陈娟娟;林翠平
作者机构：
四川开放大学直属学院;四川开放大学教育学院;四川开放大学教务处 四川成都 610073
文献出处：
引用格式：
[1]沈赟;陈娟娟;林翠平-.美学视域中的开放教育学生自主学习导引)[J].中国成人教育,2022(10):47-50
A类：
审美导引
B类：
美学视域,开放教育学生,学生自主学习,学习方式,学历教育,督促,促学,课程管理,硬性规定,学习者需求,掘开,教育之美,美感,学科内容,审美情趣,创造美,教学氛围,学习专注,专注力,审美特征,唤起,审美价值,功利性,学习观,生养,自主学习习惯,读书学习,书海,海中,散步,开放大学,提升学习,学习资源建设,建设质量,学习型社会,终身教育体系,教育活力
AB值：
0.38699
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