典型文献
基于解释结构模型的开放教育学生在线学习满意度的影响因素研究
文献摘要：
国家开放大学作为最具影响力的在线教育类新型高校,在转型发展之际,实施《国家开放大学综合改革方案》提出提质创优的重要举措.在分析同类相关文献和结合实践调研的基础上,从六个维度提取20个开放教育学生在线学习满意度影响因素,通过社会科学统计软件优化分析最终选取14个关键影响因素,建立了基于邻接矩阵和可达矩阵的层级递归解释结构模型,进一步厘清开放教育影响因素之间的层级关系,为提高开放教育学生在线学习满意度分析提供了更符合实际的精准依据.对模型继续深入分析和研究发现:自我效能、学业情绪、师生互动、生生互动及学生与学习资源的互动等5个因素是在线学习满意度的直接影响因素,而教学能力和课程性质则是根源性的影响因素.因此,从提高开放大学办学质量、提高师资队伍建设和完善开放教育在线学习平台设计三个方面出发,设计出更为实用和全面的学生在线学习满意度评价体系.
文献关键词：
解释结构模型;开放教育;在线学习平台;学习满意度
中图分类号：
作者姓名：
张雪燕;孙立新
作者机构：
宁波开放大学终身教育处,浙江宁波315016;宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211
文献出处：
引用格式：
[1]张雪燕;孙立新-.基于解释结构模型的开放教育学生在线学习满意度的影响因素研究)[J].成人教育,2022(03):48-57
A类：
B类：
解释结构模型,开放教育学生,在线学习满意度,国家开放大学,在线教育,教育类,新型高校,综合改革,改革方案,提质创优,结合实践,实践调研,满意度影响因素,学统,统计软件,软件优化,优化分析,关键影响因素,邻接矩阵,矩阵和,可达矩阵,递归,教育影响,层级关系,满意度分析,符合实际,分析和研究,自我效能,学业情绪,师生互动,生生互动,学习资源,教学能力,课程性质,根源性,办学质量,高师,师资队伍建设,在线学习平台,平台设计,满意度评价
AB值：
0.326616
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