典型文献
拓宽培养低年级学生阅读兴趣的途径
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》认为,要加强学生的个性化阅读,教师的讲解不能代替学生的阅读实践.学生只有多读书,才能增强语文理解能力,不断提高语文素养.那么,在"双减"背景下,如何更好地培养小学低年级学生的阅读兴趣呢?在实践中,笔者尝试从增加阅读量、增强指导力、搭建展示台三个方面,拓宽培养低年级学生阅读兴趣的途径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
施碧芳
作者机构：
福建省罗源滨海学校
文献出处：
引用格式：
[1]施碧芳-.拓宽培养低年级学生阅读兴趣的途径)[J].新教师,2022(08):34-35
A类：
B类：
学生阅读,阅读兴趣,义务教育语文课程标准,加强学生,个性化阅读,阅读实践,多读,读书,文理,理解能力,语文素养,双减,小学低年级学生,增加阅读,阅读量,指导力,展示台
AB值：
0.376398
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