典型文献
理解为先的统计教学设计——以鞋码与身高的关系为例
文献摘要：
笔者的教学设计以生活中的实际情况为例,旨在教会学生面对真实问题时如何开展抽样调查,如何通过分析所得数据改进抽样方法,进而建立模型并开展预测.
文献关键词：
理解为先;统计教学;鞋码;身高
中图分类号：
作者姓名：
陈宏;王浩宇
作者机构：
310024 浙江省杭州第七中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈宏;王浩宇-.理解为先的统计教学设计——以鞋码与身高的关系为例)[J].上海中学数学,2022(07):53-58,80
A类：
B类：
理解为先,统计教学,鞋码,教会,生面,真实问题,抽样调查,得数,抽样方法,建立模型
AB值：
0.423087
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
