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基于真实问题情境发展"宏观辨识与微观探析"素养的教学设计——以"电解质的电离"为例
文献摘要：
以电解质饮料为素材创设真实的问题情境,通过对饮料成分的实验探究完成对电解质有关概念的意义构建,结合实验探究建立宏观、微观、符号以及物质类别之间的关联,从微观本质上促进科学概念的理解,实现核心素养的落实.
文献关键词：
真实情境;核心素养;宏观辨识与微观探析;电解质的电离
中图分类号：
作者姓名：
王玉婷;黎泓波
作者机构：
江西师范大学化学化工学院化学国家级实验教学示范中心 江西 南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]王玉婷;黎泓波-.基于真实问题情境发展"宏观辨识与微观探析"素养的教学设计——以"电解质的电离"为例)[J].理科考试研究,2022(11):53-56
A类：
B类：
真实问题情境,宏观辨识与微观探析,电解质的电离,饮料,对饮,实验探究,意义构建,科学概念,核心素养,真实情境
AB值：
0.267285
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