典型文献
基于学业质量水平划分的数学建模教学设计——以"茶水的最佳饮用问题"为例
文献摘要：
结合数学建模过程和数学建模素养的三个水平对"茶水的最佳饮用问题"进行三个维度的教学设计:了解过程,体会模型;经历过程,建立模型;感悟原理,创新模型.从进阶型设计、不同模型类型设计、素养型设计、学生型设计四个角度进行教学设计的反思,以期更好地落实数学学科核心素养的培养.
文献关键词：
数学建模;水平划分;设计反思
中图分类号：
作者姓名：
陈旭;汤小青
作者机构：
浙江省衢州第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈旭;汤小青-.基于学业质量水平划分的数学建模教学设计——以"茶水的最佳饮用问题"为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(05):9-12,23
A类：
B类：
学业质量水平,水平划分,数学建模教学,茶水,饮用,数学建模素养,三个水平,经历过程,建立模型,创新模型,进阶,实数,数学学科核心素养,设计反思
AB值：
0.398806
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