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基于纽带思维的地理信息科学专业应用能力培养初探
文献摘要：
地理信息科学专业传统教学模式偏向理论知识和相关软件操作的讲授,较少涉及问题导向的学习与培养,导致所培养出的学生难以满足社会相关领域对应用型人才的需求.如何摆脱传统教学模式的桎梏,提升学生的专业应用能力是本文研究的重点.对此,本文基于纽带思维,从理论教学、实践、兴趣三个方面探讨了提升学生应用能力的可行方案,希望能够通过实际教学案例的分析,为相关研究者优化地理信息科学专业人才培养体系提供参考,培养出更多社会需要的应用型人才.
文献关键词：
纽带思维;地理信息科学专业;应用能力培养
中图分类号：
作者姓名：
俞杭男
作者机构：
延边大学地理与海洋科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]俞杭男-.基于纽带思维的地理信息科学专业应用能力培养初探)[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(11):4-6
A类：
纽带思维
B类：
地理信息科学专业,专业应用能力,应用能力培养,传统教学模式,相关软件,讲授,应用型人才,桎梏,理论教学,可行方案,教学案例,人才培养体系
AB值：
0.167732
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