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典型文献
基于教育信息化的高师儿童文学课程改革
文献摘要:
儿童文学课程作为高师基础课程,在培养师范生亲近童心、感受童性、热爱儿童、提升自我文学与审美修养等方面有着极为重要的价值和意义.当前,高师儿童文学课程存在重理论轻实践、教学方法与考核方式单一等问题.与此同时,教师对课程内涵理解不够,缺乏对现代化教学资源的挖掘和利用,较少在课堂中应用教育信息技术,教学方法落后,不符合现代大学生"数字原居民"的学习需求.为提升师范生儿童文学素养,培养他们的儿童阅读推广能力,提高儿童文学课程吸引力,体现儿童文学课程的本质,本文将从教材建设、课程教学与课程评价等方面,探讨教育信息化背景下高师儿童文学课程改革.
文献关键词:
作者姓名:
黎爱群;方洪涛;黄庆萌
作者机构:
北部湾大学教育学院;防城港市理工职业学校
文献出处:
引用格式:
[1]黎爱群;方洪涛;黄庆萌-.基于教育信息化的高师儿童文学课程改革)[J].快乐阅读,2022(08):57-59
A类:
B类:
教育信息化,高师,儿童文学课程,基础课程,师范生,亲近,童心,审美修养,价值和意义,考核方式,课程内涵,内涵理解,现代化教学,应用教育,教育信息技术,现代大学,字原,学习需求,文学素养,儿童阅读推广,教材建设,课程评价,讨教,信息化背景
AB值:
0.298016
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