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迈向一体化的核心素养美术教学——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》的对比与衔接
文献摘要：
2022年4月颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与现行的《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》共同构成了大中小一体化的核心素养美术教学在课程政策层面上最关键的环节和指导.通过对两版核心素养美术(艺术)课标从核心素养的凝练、课程总目标的设置、课程内容的范围和组织形式等方面进行对比研究,可为一线美术教师对两版课标的衔接性使用提出相应策略.
文献关键词：
课程标准;一体化;核心素养;美术教学
中图分类号：
作者姓名：
郝赫
作者机构：
首都师范大学 美术学院,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]郝赫-.迈向一体化的核心素养美术教学——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》的对比与衔接)[J].美育学刊,2022(05):113-120
A类：
B类：
核心素养,美术教学,义务教育艺术课程标准,普通高中,高中美术课程,大中小一体化,政策层面,课标,总目标,组织形式,美术教师,衔接性,相应策略
AB值：
0.190947
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