典型文献
文化理解视域下岭南工艺美术资源开发与利用
文献摘要：
近年来,"非遗进校园"已成为非遗传承与保护工作中较为普遍的做法.目前,"非遗进校园"活动以知识普及和技能培训居多.随着"非遗进校园"活动的开展,教师的工作重心应转为培养学生以文化理解核心素养为代表的内在素养.该文以广州市第二十六中学的岭南非遗资源开发与利用为例,构建以文化理解为主导的民间工艺美术课程实践,探寻"非遗进校园"在更为宽广领域中以美育人、以文化人的路径.
文献关键词：
工艺资源;美术课程;文化理解
中图分类号：
作者姓名：
何定怡
作者机构：
广州市教育研究院北部分院
文献出处：
引用格式：
[1]何定怡-.文化理解视域下岭南工艺美术资源开发与利用)[J].美术教育研究,2022(15):41-43
A类：
B类：
文化理解,美术资源,资源开发与利用,非遗进校园,非遗传承与保护,保护工作,知识普及,技能培训,应转,核心素养,第二十六,二十六中,岭南非遗,非遗资源,民间工艺美术,美术课程实践,宽广,以美育人,以文化人,工艺资源
AB值：
0.306374
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