典型文献
重视去语境化语言:国际学前语言教育的新动向
文献摘要：
在学前阶段顺利实现从高度依赖情境到去情境化的转变,是保证儿童入学后学业语言进一步发展的关键.为此,成人应高度重视学前儿童去语境化语言的发展.去语境化语言包括对不可见物体或过去和未来事件的认识和叙事,与学业语言相似但又不同.去语境化语言具有更多的文学语言属性,使用连词、副词、名词短语以及心理动词帮助个体在语境受限的情况下进行意义建构是其核心特征.更早和更高质量的去语境化语言输入,有助于提升学前儿童的去语境化语言水平.成人可以通过发展叙事、扩展对话、重视说明、强化讲述、增加预测、更多提问的方式为学前儿童打造去语境化语言发展的实践基础.
文献关键词：
去语境化语言;学业语言;学前语言教育
中图分类号：
作者姓名：
张义宾
作者机构：
华东师范大学脑科学与教育创新研究院,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]张义宾-.重视去语境化语言:国际学前语言教育的新动向)[J].学前教育研究,2022(09):15-21
A类：
去语境化语言,学前语言教育,学业语言
B类：
新动向,学前阶段,顺利实现,去情境化,后学,视学,学前儿童,语言包,不可见,文学语言,语言属性,连词,副词,名词短语,心理动词,意义建构,核心特征,更早,更高质量,语言输入,语言水平,提问,语言发展,实践基础
AB值：
0.272291
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
