典型文献
质量评价视角下我国学前融合教育的发展现状及提升策略
文献摘要：
发展高品质的学前融合教育是我国教育事业发展的新任务.本研究采用问卷法与访谈法,对来自我国18个省(含直辖市与自治区)的338所融合幼儿园进行调查,结果发现我国学前融合教育发展现状不容乐观,存在着融合理念认识与实践程度不足、保教人员专业化程度不够、特殊教育相关服务水平偏低、设备和环境适用性水平不高、特殊幼儿的师幼互动与同伴互动质量有待进一步提升等问题.为促进我国学前融合教育高质量发展,应提升融合理念,健全政策保障机制,完善特殊教育相关服务,明确主体责任,形成团队合力.
文献关键词：
融合教育;学前教育;教育质量
中图分类号：
作者姓名：
庾晓萌;马瑞敏;唐敏
作者机构：
昆明学院学前与特殊教育学院,昆明 650214
文献出处：
引用格式：
[1]庾晓萌;马瑞敏;唐敏-.质量评价视角下我国学前融合教育的发展现状及提升策略)[J].学前教育研究,2022(08):1-12
A类：
B类：
学前融合教育,现状及提升策略,教育事业发展,新任务,问卷法,访谈法,直辖市,融合幼儿园,不容乐观,融合理念,认识与实践,保教,教人,专业化程度,特殊教育,特殊幼儿,师幼互动,同伴互动,互动质量,教育高质量发展,健全政策,政策保障,明确主体,主体责任,成团,学前教育
AB值：
0.380694
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