典型文献
幼儿园课程资源库建设:原则、模式与系统支持
文献摘要：
幼儿园课程资源库是幼儿园课程实施的保障,是教师专业学习的支架,也是幼儿成长发展的支点.课程资源库的建设是课程资源挖掘开发的基本途径,符合国家课程改革布局和发展的要求,具有时代性.根据知识管理理论,课程资源库在幼儿园课程行动网络中是积极的行动者,影响园所建设、教师行动和幼儿发展,同时也受到园所、教师与幼儿的制约.在建设幼儿园课程资源库时,应当把握以需求为导向、整合系统与开放共享的原则,分为三个阶段九个步骤进行:通过分析需求、分析现状、分类梳理,完成资源开发;通过定向征集、择优遴选、加工升级,完成资源收集与确认;通过专业管理与调取、共治同享、评价提升,保障资源库的动态管理.在幼儿园课程资源库建设过程中,政府、园所与教师要充分发挥行动者的作用,作为建设的支持者、规划者和建设主体,多元系统保障课程资源库的建设.
文献关键词：
幼儿园课程;课程资源库;知识管理
中图分类号：
作者姓名：
施亚;王妤;代显华
作者机构：
成都大学 四川成都 610106;成都市龙泉驿区向阳桥幼儿园 四川成都 610100
文献出处：
引用格式：
[1]施亚;王妤;代显华-.幼儿园课程资源库建设:原则、模式与系统支持)[J].教育与教学研究,2022(05):38-52
A类：
B类：
幼儿园课程资源,课程资源库,资源库建设,统支,课程实施,教师专业学习,幼儿成长,成长发展,支点,资源挖掘开发,基本途径,符合国家,国家课程,知识管理理论,课程行动,行动者,教师行动,幼儿发展,以需求为导向,整合系统,开放共享,九个,分析现状,征集,择优,专业管理,调取,同享,评价提升,保障资源,动态管理,所与,支持者,规划者,建设主体,多元系统,系统保障
AB值：
0.343787
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