典型文献
以提高科学素养为目标的探究式物理实验教学设计——以金属线膨胀系数测定实验为例
文献摘要：
科学素养主要涵盖科学知识、科学的研究过程和方法、科学品质三个方面,提升大学生科学素养是大学教育的重要任务之一.以金属线膨胀系数测定实验为例的探究式课堂教学设计紧紧围绕科学素养的三个方面,以引导式问题驱动为主,对"实验项目的引入,实验方案设计,仪器调试,实验现象的理论猜想"等环节添加情境设计,通过设问和猜想,激发了学生学习兴趣,诱发学生思考,有效提升了学生的科学素养.其他学科类实验,均可以以此实验教学设计思路为借鉴,打造有特色的自主研究式实验课堂,培养学生的科学思维能力及提高科学素养.
文献关键词：
科学素养;金属线膨胀系数;探究式;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
段秀铭;易志军;唐军
作者机构：
中国矿业大学材料与物理学院,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]段秀铭;易志军;唐军-.以提高科学素养为目标的探究式物理实验教学设计——以金属线膨胀系数测定实验为例)[J].物理与工程,2022(04):106-110
A类：
金属线膨胀系数
B类：
物理实验教学,实验教学设计,科学知识,研究过程,科学品质,学生科学素养,大学教育,探究式课堂,课堂教学设计,紧紧围绕,引导式,问题驱动,实验项目,实验方案设计,实验现象,猜想,情境设计,设问,学生学习兴趣,实验课堂,科学思维能力
AB值：
0.272489
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
