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基于核心素养导向下对初中物理教材演示实验的改进
文献摘要：
物理是一门实验的学科,而演示实验是初中物理实验教学中传授物理知识与技能的重要手段,培养学生观察能力,提出问题,分析问题,解决问题的能力,从而培养学生形成良好的科学素养.因此,作为一线的教师应在物理教材演示实验进行研究,敢于质疑,善于发现问题,不断改进,优化演示实验效果.本文关于"检测物质导电性"演示实验的改进,谈谈自己的做法,希望能有抛砖引玉的作用.
文献关键词：
核心素养;演示实验;初中物理
中图分类号：
作者姓名：
黄灵万
作者机构：
广东省清远市连山壮族瑶族自治县民族中学 513200
文献出处：
引用格式：
[1]黄灵万-.基于核心素养导向下对初中物理教材演示实验的改进)[J].数理化学习（教育理论）,2022(03):55-56
A类：
B类：
核心素养导向,物理教材,演示实验,初中物理实验教学,物理知识,知识与技能,学生观,观察能力,提出问题,分析问题,解决问题的能力,科学素养,教师应,敢于,发现问题,不断改进,实验效果,导电性,谈谈,抛砖引玉
AB值：
0.320238
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