典型文献
基于"五育融合"的学校课程实践
文献摘要：
"五育融合"是对德智体美劳各方面教育资源的充分挖掘和全方位整合,具有有机性、自然生成性及与实践相融等特质.构建立体多维的"五育融合"课程体系并在实践中推进课程实施,是学校落实"五育融合"的关键.实现基于"五育融合"的学校课程创新,需要打破学科课程的主导性、"一言堂"局面,以学生整体生命发展为目标,基于学校的现实资源和情境,在特色化校本课程创制及国家课程的校本化实施两方面同步推进"五育融合",实现课程与学生真实生活的连接,从而拓展学校课程的生命力.
文献关键词：
五育融合;校本课程创制;国家课程校本化
中图分类号：
作者姓名：
魏善春
作者机构：
南京师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]魏善春-.基于"五育融合"的学校课程实践)[J].中小学校长,2022(08):10-14
A类：
校本课程创制
B类：
五育融合,学校课程,课程实践,德智体美劳,有机性,自然生成,生成性,推进课,进课程,课程实施,课程创新,学科课程,主导性,一言堂,生命发展,特色化,校本化实施,真实生活,国家课程校本化
AB值：
0.281021
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