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"五育融合"视域下综合实践活动课程的整体设计——基于《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的视角
文献摘要：
作为"跨学科实践性课程"的综合实践活动课程在践行"五育融合",落实 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》加强学科间相互关联、促进课程综合化实施等理念方面具有得天独厚的优势,这既为综合实践活动课程的发展提供了契机,也要求综合实践活动课程建设要更具全局视野和系统思维.抓住新的发展机遇,承接新的使命的关键是对综合实践活动课程进行整体设计,构建基于学生真实生活和发展需求的现实议题达成课程内部的统整,开发基于深度直接经验系统发展的序列活动实现综合实践活动课程与其他活动课程的统整,构建基于直接经验与间接经验深度融合的策略达致综合实践活动课程与学科课程的统整,从而实现课程内外的整体统筹、协同发展,深度推进"五育融合"的落实.
文献关键词：
五育融合;综合实践活动课程;活动课程;学科课程;整体设计
中图分类号：
作者姓名：
王飞
作者机构：
山东师范大学 教育学部,山东 济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]王飞-."五育融合"视域下综合实践活动课程的整体设计——基于《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的视角)[J].当代教育与文化,2022(05):35-42
A类：
B类：
五育融合,综合实践活动课程,整体设计,义务教育课程方案和课程标准,跨学科实践性,实践性课程,相互关联,进课程,课程综合化实施,得天独厚,既为,全局视野,系统思维,承接,真实生活,直接经验,系统发展,序列活动,间接经验,达致,学科课程,体统,深度推进
AB值：
0.170905
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