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单元教学视角下 实施课时教学的思考——以"简谐运动"教学为例
文献摘要：
以"简谐振动"为例,从单元教学的视角引入问题情景、建立理想化模型、进行运动探究,让整个课时教学过程在单元教学的主线下开展.课时教学过程中,每个教学环节的设计,均以单元的主线开展.从单元的视角引导学生经历建立模型、科学猜想、科学探究、科学推理和论证、质疑创新等过程,让学生的核心素养在学习过程中得到提升.
文献关键词：
单元教学;核心素养;简谐运动;弹簧振子
中图分类号：
作者姓名：
谭国锋;曾裕
作者机构：
杭州第二中学 浙江杭州 315009;杭州学军中学 浙江杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]谭国锋;曾裕-.单元教学视角下 实施课时教学的思考——以"简谐运动"教学为例)[J].物理通报,2022(07):48-54
A类：
B类：
单元教学,教学视角,课时教学,简谐运动,简谐振动,学的视角,问题情景,理想化模型,行运,教学环节,建立模型,猜想,科学探究,科学推理,质疑创新,核心素养,学习过程,弹簧振子
AB值：
0.393807
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