典型文献
高质量教育导向下线上线下混合课程的逻辑澄清与关系建构
文献摘要：
线上线下混合课程为突破高校课程质量建设深水区,深入推进高校课程教学改革提供了新方式.面对线上线下混合课程的复杂性、冲突性以及实践中的失衡现象,文章从课程的"为人"属性出发,首先,厘清线上线下混合课程的意蕴与特性;其次,解读"关系"作为应然逻辑的内涵与意义;最后,提出应辩证地处理好线上课程与线下课程,课程目标与学习目标,预设与生成,教、学、评以及自组织学习与他组织支持的关系,以促进线上线下混合课程的内在关联与融通,增进混合课程质量的提升.
文献关键词：
线上线下混合课程;应然逻辑;关系思维;关系;高质量教育
中图分类号：
作者姓名：
冯永华
作者机构：
河南大学 教育学部,河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]冯永华-.高质量教育导向下线上线下混合课程的逻辑澄清与关系建构)[J].数字教育,2022(05):18-23
A类：
B类：
高质量教育,教育导向,下线,线上线下混合课程,澄清,关系建构,课程质量,质量建设,深水区,高校课程教学,课程教学改革,新方式,冲突性,应然逻辑,内涵与意义,线上课程,线下课程,课程目标,学习目标,预设与生成,自组织,组织学习,他组织,组织支持,进线,内在关联,关系思维
AB值：
0.297142
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