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人工智能赋能项目式课堂教学多元分析的实践研究——以高中信息技术"声光检测"教学为例
文献摘要：
本文尝试借助教学人工智能技术,通过个性化的学情分析、有监督的机器学习课堂智能测评、计算机视觉分析下的课堂行为探测反馈来赋能课堂教学,多维度地为课堂教学提效.
文献关键词：
人工智能;项目式课堂;自动评分;行为探测;个性化学习
中图分类号：
作者姓名：
吴秀峰
作者机构：
江苏泰兴市第四高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴秀峰-.人工智能赋能项目式课堂教学多元分析的实践研究——以高中信息技术"声光检测"教学为例)[J].中小学信息技术教育,2022(09):56-58
A类：
行为探测
B类：
智能赋能,项目式课堂教学,多元分析,高中信息技术,声光,助教,学情分析,有监督,习课堂,智能测评,计算机视觉,视觉分析,课堂行为,测反,提效,自动评分,个性化学习
AB值：
0.398592
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