典型文献
基于空间认知的师范生汉字书写教学探究
文献摘要：
文章从书写者的空间认知角度出发,架构与书写相关的空间认知体系.通过实验证明了空间认知与汉字书写之间的关联与影响关系,将空间认知元素融入师范生汉字书写教学课堂中,并针对考评机制不够丰富、学生积极性较低、书写教学较为枯燥、书写训练较为低效问题提出解决办法,不仅对师范生的认知情况予以重视,还为书写教育的发展带来了崭新的思路.
文献关键词：
空间认知;师范生;汉字书写;书写教学
中图分类号：
作者姓名：
闫慧敏;姜杰;白晓东;李艺
作者机构：
南京师范大学教育科学学院,江苏 南京 210000;南京师范大学计算机与电子信息学院,江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]闫慧敏;姜杰;白晓东;李艺-.基于空间认知的师范生汉字书写教学探究)[J].数字教育,2022(02):27-32
A类：
B类：
空间认知,师范生,汉字书写教学,教学探究,书写者,认知体系,影响关系,元素融入,教学课堂,考评机制,学生积极性,枯燥,解决办法,认知情况,还为
AB值：
0.252129
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