典型文献
STEM教育视域下学生评教体系的设计与应用研究
文献摘要：
学生评教是一种典型的教师评价方式,能够为STEM教师提供快速简洁的教学反馈信息.本研究首先界定了STEM教师课堂教学能力的指标维度;然后通过文献梳理的方式归纳出制约学生评教有效性的若干因素,并从现实问题出发,通过两轮学生评教问卷的优化设计,从题目设问方式、设问视角、发放频率3个方面优化STEM课堂中学生评教工具.本研究运用深度访谈的方式了解STEM教师对学生评教问卷的看法,同时通过对比7个STEM课例中专家评教数据和学生评教数据的差异情况探索学生评教的有效性;最后,本研究提出学生评教在STEM教师评价中的设计策略与整合逻辑.
文献关键词：
STEM教师;课堂教学能力;学生评教;教师评价;STEM教育
中图分类号：
作者姓名：
单俊豪;闫寒冰
作者机构：
南京邮电大学 教育科学与技术学院,南京 210023;华东师范大学 开放教育学院,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]单俊豪;闫寒冰-.STEM教育视域下学生评教体系的设计与应用研究)[J].数字教育,2022(02):1-9
A类：
评教有效性,设问视角
B类：
STEM,教育视域,学生评教,教师评价,评价方式,速简,教学反馈,反馈信息,课堂教学能力,指标维度,文献梳理,两轮,题目,设问方式,中学生,教工,研究运用,深度访谈,课例,中专,设计策略,整合逻辑
AB值：
0.234095
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