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国际视野下初中数学教学的实践特征和启示——基于TALIS录像研究数据分析
文献摘要：
基于TALIS录像研究的数据,以教学维度为切入点分析表明,国际视野下中国(上海)初中数学的教学实践特征是:总体教学质量良好,但内容学习深度和认知投入不高;教师比较善于提问和阐释,提问基本以教师为中心;在内容学习过程中,教师讲课清晰,师生力图找规律,但很少在概念间建立联系,表征形式相对单一;学生理解程序性知识原理的机会不多,认知挑战度比较低;教师反馈比较频繁,信息比较简洁.基于上述的研究发现表明,初中数学课堂教学在核心素养落地,致力于理解概念、应用规则、掌握原理与选择策略等方面还大有改进空间,可以从提问、反馈、表征方式和深层学习的角度为提高教学质量提出相应的对策建议.
文献关键词：
TALIS;数学教学;教学维度;认知投入;提问;反馈
中图分类号：
作者姓名：
陈伦菊;盛群力
作者机构：
浙江大学 教育学院,浙江 杭州 311300
文献出处：
引用格式：
[1]陈伦菊;盛群力-.国际视野下初中数学教学的实践特征和启示——基于TALIS录像研究数据分析)[J].数字教育,2022(01):85-92
A类：
B类：
国际视野,初中数学教学,实践特征,TALIS,录像,研究数据,教学维度,学习深度,认知投入,提问,学习过程,讲课,生力,找规律,建立联系,程序性知识,挑战度,教师反馈,初中数学课堂,数学课堂教学,核心素养落地,理解概念,应用规则,选择策略,改进空间,表征方式,深层学习,提高教学质量
AB值：
0.412612
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