典型文献
"U-G-S"三方协同的农村教师在线开放课程学习支持体系构建研究
文献摘要：
农村教师的质量和整体素质一直是困扰我国基础教育高质量均衡发展的一个薄弱环节.在"互联网+教育"发展的大环境下,在线开放课程为农村教师的多元化专业发展提供了新的选择和支持路径.论文从"U—G—S"三方协同的视角,以河南省一流线上本科课程"应用学习科学改进教学策略"应用为个案,研究和分析了农村教师在线开放课程学习的现状和学习支持需求,构建了"U—G—S"三方协同的农村教师在线开放课程学习支持体系.
文献关键词：
农村教师;教师专业发展;在线开放课程(MOOC);学习支持体系;"U—G—S"协同
中图分类号：
作者姓名：
梁林梅;丁思杰
作者机构：
河南大学河南省教育信息化发展研究中心,河南 开封 475004;河南大学教育学部,河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]梁林梅;丁思杰-."U-G-S"三方协同的农村教师在线开放课程学习支持体系构建研究)[J].数字教育,2022(01):54-60
A类：
学习支持体系
B类：
三方协同,农村教师,在线开放课程,课程学习,整体素质,基础教育,教育高质量,质量均衡,支持路径,流线,本科课程,应用学习科学,科学改进,改进教学,教学策略,研究和分析,支持需求,教师专业发展,MOOC
AB值：
0.243909
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