典型文献
基于探究社区理论的在线课程临场感研究
文献摘要：
基于探究社区理论的在线课程临场感研究被公认能够客观反映学生在线学习的实际效果.2017年,国家开放大学新版公共英语系列教材及其在线课程建成并投入使用.加强在线课程教学资源利用,探索混合式在线教学组织模式的设计和应用,研究混合式在线教与学过程临场感,不断改进教学设计,提高教学质量,才能全面提高教育教学和创新型人才培养的效率和质量.基于探究社区理论,解构和分析在以学生为中心的探究社区理论指导下应如何达到交互体验良好的社会临场感、教学临场感和认知临场感,探索临场感与在线学习效果之间的关系,能够提供可以参照的教与学过程性经验,并为在线课程的组织辅导提供新思路.
文献关键词：
探究社区理论;临场感研究;开放大学;在线课程
中图分类号：
作者姓名：
韩喜春;熊英
作者机构：
西安开放大学, 陕西 西安 710018;国家开放大学, 北京 100039
文献出处：
引用格式：
[1]韩喜春;熊英-.基于探究社区理论的在线课程临场感研究)[J].河北开放大学学报,2022(01):41-46
A类：
B类：
探究社区理论,临场感研究,实际效果,国家开放大学,新版,公共英语,英语系,系列教材,投入使用,在线课程教学,教学资源利用,混合式在线教学,教学组织,组织模式,设计和应用,在线教与学,不断改进,改进教学,提高教学质量,创新型人才培养,以学生为中心,交互体验,社会临场感,教学临场感,认知临场感,在线学习效果,过程性,性经验
AB值：
0.279122
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
