典型文献
具身视角下临场感对在线学习有效性的影响
文献摘要：
具身理论强调身体参与教与学的重要性,有利于克服在线学习的局限性,为提升在线学习有效性提供新思路.将具身认知、具身教学、具身学习、社会具身、情感具身理念融入在线教育的教与学过程中,探讨教学临场感、社会临场感、情感临场感、学习临场感、认知临场感对在线学习有效性的影响,从"身体主体""身体体验""身体关怀""身体参与""身体思维"等五个维度寻求提升在线学习有效性的路径,为在线课程教学提供参考.
文献关键词：
具身理论;临场感;在线学习;学习有效性
中图分类号：
作者姓名：
贾宗英;王继瑛
作者机构：
江苏开放大学 教育学院,江苏 南京 210036
文献出处：
引用格式：
[1]贾宗英;王继瑛-.具身视角下临场感对在线学习有效性的影响)[J].继续教育研究,2022(05):97-102
A类：
B类：
具身视角,在线学习,学习有效性,具身理论,调身,身体参与,教与学,具身认知,具身教学,具身学习,具身理念,在线教育,讨教,教学临场感,社会临场感,认知临场感,身体主体,身体体验,身体关怀,五个维度,在线课程教学
AB值：
0.34061
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