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用命题引导新课程理念下的教学——2022年广东省初中学业水平考试物理试题赏析
文献摘要：
2022年广东省初中学业水平考试物理试题,强化育人导向,落实教学目标,创新情境设计,体现素养立意,实现"两考合一"功能,是"双减"背景下第一年中考试题命制的一次成功探索.试题充分体现引导教学的评价理念,本文通过试题赏析,致力于引导教师更好地学习《义务教育物理课程标准(2022年版)》,优化教学方式,发展学生素养.
文献关键词：
中考;命题;双减;课标;物理教学
中图分类号：
作者姓名：
刘小丰;周兆富
作者机构：
顺德伦教翁祐中学 广东 佛山 528308;佛山市教育局教研室 广东 佛山 528000
文献出处：
引用格式：
[1]刘小丰;周兆富-.用命题引导新课程理念下的教学——2022年广东省初中学业水平考试物理试题赏析)[J].中学物理（初中版）,2022(10):61-65
A类：
B类：
新课程理念,初中学业水平考试,物理试题,试题赏析,化育,育人导向,新情境,情境设计,素养立意,两考,双减,第一年,中考试题命制,引导教学,评价理念,地学,义务教育物理课程标准,优化教学方式,发展学生,学生素养,课标,物理教学
AB值：
0.336913
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