典型文献
学前科学教育的基本内涵、指标框架及设计路径——核心素养的视角
文献摘要：
以核心素养为中心的学前儿童科学教育是以培养学前儿童关于科学精神、科学方法、科学经验以及科学实践能力的科学活动的关键品格和关键能力.因此,以核心素养为中心的学前儿童科学教育的路径设计主要是:将探究素养作为学前儿童科学教育的目标、从生活世界中发现学前儿童科学教育的内容、将问题式探究作为学前儿童科学教育的方法、将体验建构作为学前儿童科学教育的支持策略.
文献关键词：
核心素养;学前儿童;科学思维;探究性学习
中图分类号：
作者姓名：
杨亮英;张丽艳
作者机构：
大理大学教师教育学院,云南 大理671003
文献出处：
引用格式：
[1]杨亮英;张丽艳-.学前科学教育的基本内涵、指标框架及设计路径——核心素养的视角)[J].安顺学院学报,2022(03):69-74
A类：
问题式探究
B类：
前科,基本内涵,指标框架,设计路径,核心素养,学前儿童科学教育,科学精神,科学方法,科学实践,科学活动,关键品格,关键能力,路径设计,探究素养,生活世界,支持策略,科学思维,探究性学习
AB值：
0.230141
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