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学科核心素养视域下的高中信息技术过程性评价量规设计——以《数字化学习与创新》为例
文献摘要：
高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的课程,学科核心素养需要在学习过程中不断积累形成,所以在信息技术课程开展过程中,要注重对学生的学习过程进行评价.评价量规是常用的过程性评价工具,设计和优化评价量规,收集有效数据,可提高教学质量,培养学生的信息素养.
文献关键词：
学科核心素养;高中信息技术;过程性评价;评价量规
中图分类号：
作者姓名：
梁丽婷;方劲;钟晓珍
作者机构：
岭南师范学院教师教育学院,524048;广东省中山市小榄中学,528415
文献出处：
引用格式：
[1]梁丽婷;方劲;钟晓珍-.学科核心素养视域下的高中信息技术过程性评价量规设计——以《数字化学习与创新》为例)[J].中国现代教育装备,2022(06):53-55,70
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养视域下,高中信息技术,技术过程,过程性评价,评价量规,量规设计,数字化学习与创新,学生信息素养,学习过程,信息技术课程,课程开展,开展过程,评价工具,设计和优化,有效数据,提高教学质量
AB值：
0.282288
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