典型文献
基于基因植入式的钢结构基本原理课程思政一体化教学设计与实践
文献摘要：
在"新工科"建设背景下,如何突出高等教育的"育人导向",把隐性的思政教育有机融入工科学生的专业课程教学中,实现理论知识教育同社会价值观教育水乳交融、同频共振,是近年来高校课程教学改革面临的主要难题.以土木工程专业的钢结构基本原理课程为例,通过"基因植入"方式将红色基因、爱国基因、工匠精神、工程伦理等课程蕴含的思政元素和承载的思政功能"润物细无声"地植入课程教学内容、教学方法、教学设计和教学评价等各个环节.全过程、多角度、多维度引导推进,促进思政教育与课程教学目标、教学要素与教学过程的深度融合,构建课程思政一体化教学新模式.
文献关键词：
基因植入;课程思政;教学设计;钢结构基本原理
中图分类号：
作者姓名：
车伟;杨震柏;孙俊利
作者机构：
中国地质大学(北京) 工程技术学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]车伟;杨震柏;孙俊利-.基于基因植入式的钢结构基本原理课程思政一体化教学设计与实践)[J].高等建筑教育,2022(06):104-109
A类：
B类：
基因植入,植入式,钢结构基本原理,原理课程,课程思政一体化,一体化教学设计,教学设计与实践,新工科,育人导向,有机融入,工科学生,专业课程教学,知识教育,社会价值观,价值观教育,水乳交融,同频共振,高校课程教学,课程教学改革,主要难题,土木工程专业,红色基因,工匠精神,工程伦理,元素和,润物细无声,课程教学目标,教学要素,构建课程,教学新模式
AB值：
0.324924
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