典型文献
中学信息技术课堂评价设计策略分析
文献摘要：
现代社会已经进入信息时代,生活的方方面面都与信息技术息息相关.在现阶段的中学教学中,信息技术虽然是"必修课",但由于不是"主科",故广大师生的投入程度不足.主要体现在:信息技术的课堂评价、考试评价等方式不够严谨,一些常规性质的评价无法反映学生的真实学习水平.基于此,应该提高中学信息技术课堂评价水平——可以将课堂评价视为课堂教学的重要组成部分,从而激发学生主观能动性,使学生自愿将更多精力投入信息技术课堂,掌握现代社会复合型人才应具备的基本能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王惠芳
作者机构：
江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王惠芳-.中学信息技术课堂评价设计策略分析)[J].新校园,2022(11):21-23
A类：
课堂评价设计
B类：
中学信息技术,信息技术课堂,设计策略,信息时代,方方面面,中学教学,必修课,主科,考试评价,常规性,真实学习,学习水平,主观能动性,社会复合型人才,基本能力
AB值：
0.269528
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