典型文献
基于历史名题的高中数学单元复习课教学
文献摘要：
以单元复习课为研究对象,探讨数学历史名题融入解题教学,纵深推进数学文化教育常态化.历史名题具有反映数学本质思想、培养高阶数学思维、示范专业学习共同体等独特优势.受《九章算术》和《几何原本》的启迪,以"刍甍"为例,探讨数学历史名题运用于高中数学单元复习课的教学策略:从课标、教材、学情等视角进行教学分析,以"逻辑推理""数学建模"两种取向为经纬研发历史名题,构建问题框架,跨越古今中外,渗透数学文化,涵养人文情怀.
文献关键词：
数学文化;历史名题;单元复习;问题链
中图分类号：
作者姓名：
王芳
作者机构：
浙江省义乌中学 322000
文献出处：
引用格式：
[1]王芳-.基于历史名题的高中数学单元复习课教学)[J].数学教学通讯,2022(12):3-6,26
A类：
B类：
历史名题,高中数学,单元复习课,复习课教学,数学历史,解题教学,纵深推进,数学文化,文化教育,数学本质,阶数,数学思维,示范专业,专业学习共同体,九章算术,教学策略,课标,教学分析,逻辑推理,数学建模,经纬,构建问题,问题框架,古今中外,人文情怀,问题链
AB值：
0.345648
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