典型文献
校长危机领导力的解构与提升——以新冠疫情为例
文献摘要：
在引领和推动学校教育走向"善治"的过程中,中小学校长不仅需要常规状态下的一般领导力,也需要特殊状态下的危机领导力.校长危机领导力是指在学校危机状态下,校长引领全校教职员工及学校利益相关者在预防、处理危机及恢复重建学校常态秩序过程中的影响力.在新冠疫情背景下,校长危机领导力可以分解为:危机前的预防准备力,危机爆发时的危机决策力、危机执行力、沟通协同力与团队建设力,以及危机常态化下的反思学习力.校长们在疫情下的危机领导力可圈可点,但也存在危机意识薄弱、能力不足等问题.为此,建议中小学校长树立忧患意识,坚持底线思维;加强自我学习,提升综合素养;寻求学校内部外部力量的支持.同时,有关部门要开展校长危机领导力专业培训,加强对校长全方位多岗位锻炼,并推动有关校长危机领导的理论研究.
文献关键词：
中小学校长;危机领导力;解构;提升;新冠疫情
中图分类号：
作者姓名：
林存华;郁琴芳
作者机构：
中国浦东干部学院教学研究部 201204;上海师范大学教育学院 200233;上海市教育科学研究院 200032
文献出处：
引用格式：
[1]林存华;郁琴芳-.校长危机领导力的解构与提升——以新冠疫情为例)[J].上海教育科研,2022(04):36-42,35
A类：
B类：
危机领导力,学校教育,善治,中小学校长,学校危机,机状态,校长引领,全校,教职员工,利益相关者,恢复重建,疫情背景下,危机决策,执行力,协同力,团队建设,危机常态化,反思学习,学习力,可圈可点,危机意识,忧患意识,坚持底线,底线思维,提升综合,综合素养,求学,专业培训
AB值：
0.269059
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
