典型文献
MOOC+SPOC+PBL在医学细胞生物学中的实践
文献摘要：
文章借力互联网技术和移动终端设备,融合PBL的"驱动问题"法,在医学细胞生物学课程中开展MOOC+SPOC+PBL协同教学,结果实验组期末理论考核平均总成绩为66.31分,显著高于对照组平均总成绩52.49分(P<0.05),实验组的实践技能考核成绩为17.02分,也显著高于对照组的考核成绩12.29分(P<0.05).实践表明该教学模式是适宜且有效的,显著提高学生的学习效率以及解决临床问题的能力,突出了"学生是主体,课堂是灵魂,网络是载体,教师是关键"的教学理念,为医学细胞生物学教学改革提供新思路.
文献关键词：
MOOC;PBL;SPOC;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
蓝培基;吴朝晖
作者机构：
韶关学院医学院基础医学部,广东韶关 512026
文献出处：
引用格式：
[1]蓝培基;吴朝晖-.MOOC+SPOC+PBL在医学细胞生物学中的实践)[J].教育信息技术,2022(09):56-59
A类：
MOOC+SPOC+PBL
B类：
医学细胞生物学,借力,移动终端,终端设备,驱动问题,生物学课程,协同教学,结果实,期末,理论考核,总成绩,实践技能考核成绩,学习效率,临床问题,生物学教学
AB值：
0.276409
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