典型文献
论《红楼梦》整本书阅读的教学策略
文献摘要：
在高中实施《红楼梦》整本书阅读具有各种各样的困境.探索在语文课程计划下开设阅读课,通过设定问题导向,学习阅读方法;任务驱动,推进深入研读;人物切入,提升思维品质三个阶段的教学策略,通过听说读写等活动,帮助学生形成自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,培养语文核心素养.
文献关键词：
《红楼梦》;整本书阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
守小梅
作者机构：
黔南民族师范学院 文学与传媒学院,贵州 都匀 558000
文献出处：
引用格式：
[1]守小梅-.论《红楼梦》整本书阅读的教学策略)[J].课堂内外（高中教研）,2022(06):28-30
A类：
B类：
红楼梦,整本书阅读,教学策略,各种各样,语文课程,课程计划,划下,阅读课,阅读方法,任务驱动,进深,深入研读,思维品质,听说读写,读书方法,阅读鉴赏能力,语文核心素养
AB值：
0.333443
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