典型文献
聚焦核心素养 构建"生"动教学——以"二项式定理探究"为例
文献摘要：
1问题提出 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养[1].那么,以核心素养为导向的数学教学是怎样的教学?是教师讲得多,让学生见过的"题型"多,学生就掌握得多?是教师增加学生训练的量,多重复知识方法,学生的能力就得以提升?还是教师讲的例题难度增加,学生的思维量加大,学生的能力就提升了?抑或是教师重视解题的技巧,只须关注一些"秒杀"解法,学生的应试能力就增强了?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡海涛
作者机构：
莆田第二中学 351131;福建教育学院数学教育研究所 350025
文献出处：
引用格式：
[1]蔡海涛-.聚焦核心素养 构建"生"动教学——以"二项式定理探究"为例)[J].数学通报,2022(07):48-50
A类：
B类：
聚焦核心,二项式定理,普通高中,高中数学课程标准,明确指出,学生发展为本,科学精神,创新意识,数学学科核心素养,数学教学,题型,例题,抑或,解题,秒杀,应试
AB值：
0.294917
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