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神经科学的特殊教育回应
文献摘要：
神经科学视野下的儿童学习发展是教育的前沿性话题.许多学习困难症状与神经系统疾病相关,这些疾病直接影响特殊学生神经活动机制,也引发其特殊的学习需要.脑科学研究已经开始揭示学习障碍、行为障碍、孤独症、脑瘫等多种障碍类型的神经问题与学习之间的联系.当代特殊教育亦已回应神经科学发展,将其成果转化应用于特殊教育,这有助于教育者与障碍学生合作,进行更有效的教育决策和实践.
文献关键词：
神经科学;学习困难;特殊教育
中图分类号：
作者姓名：
盛永进
作者机构：
南京特殊教育师范学院,210038
文献出处：
引用格式：
[1]盛永进-.神经科学的特殊教育回应)[J].现代特殊教育,2022(11):21-26
A类：
B类：
神经科学,特殊教育,儿童学习,学习发展,前沿性,学习困难,难症,神经系统疾病,疾病相关,特殊学生,活动机制,脑科学,学习障碍,行为障碍,孤独症,脑瘫,科学发展,成果转化应用,教育者,障碍学生,学生合作,教育决策
AB值：
0.469154
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