典型文献
数学超常儿童发展的认知神经机制及教学启示
文献摘要：
数学超常儿童具有优于普通儿童的显著右半球优势、功能增强的左右脑交互连接、优秀的前额皮质控制功能、增强的顶-额网络以及高效的多脑区联动工作模式.从脑科学或认知神经科学角度研究数学超常儿童发展的特异性,为普通儿童数学脑功能的维护与增强、数学学习障碍儿童异常脑功能的干预与矫正提供重要发展途径,为优化数学教育提供智能路径和有效建议.基于此,应采用认知科学的测评考量数学超常儿童的发展潜能、为其配备专业师资和优质教材、并设置科学适切的个性化培养方案.
文献关键词：
数学超常儿童;认知神经科学;顶-额网络模型;发展潜能
中图分类号：
作者姓名：
梁渊;张丽锦
作者机构：
西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室,西安,710128;陕西师范大学心理学院,西安,710062;陕西省儿童青少年心理与行为健康哲学社会科学重点研究基地,西安,710062;陕西省行为与认知神经科学重点实验室,西安,710062
文献出处：
引用格式：
[1]梁渊;张丽锦-.数学超常儿童发展的认知神经机制及教学启示)[J].中国特殊教育,2022(02):45-51
A类：
数学超常儿童,数学脑
B类：
儿童发展,认知神经机制,教学启示,普通儿童,右半球,左右脑,互连,前额皮质,质控,控制功能,多脑,脑区,脑科学,认知神经科学,脑功能,数学学习障碍,障碍儿童,发展途径,数学教育,有效建议,认知科学,发展潜能,业师,适切,个性化培养,培养方案
AB值：
0.311982
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