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教育生物学介绍
文献摘要：
教育生物学(bio-education),是从生物学、神经生理学、神经心理学、脑神经科学的角度研究人类教育现象及其一般规律的学科,为生物科学与教育科学相融合形成的一门交叉学科.其研究对象是人,着重研究处于接受教育和生长发育阶段的儿童和青少年个体及群体.借助生物医学手段,如神经心理测试、神经生物学的动物实验、神经生理学的检查,以及神经影像学的研究,包括脑计算机断层扫描术(CT)、脑电图(EEG)、脑磁共振(MRI)、功能性磁共振(fMRI)、正电子扫描(PET)等,研究人体和人脑的本体结构及其发生发展以及人体和人脑的功能,包括学习、记忆、注意、认知、情感、创造、社会性等大脑活动的奥秘,并将科学研究成果广泛地应用于人类的教育实践.这些方法和技术在教育教学中的应用效果可以通过以生物医学客观指标变化为依据的检验来呈现,从而摒除既往评价标准的主观性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈晓明;金星明;黄红;杜祖贻
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]沈晓明;金星明;黄红;杜祖贻-.教育生物学介绍)[J].教育生物学杂志,2022(04):338-339
A类：
B类：
bio,education,神经生理学,神经心理学,脑神经科学,一般规律,生物科学,学与教,教育科学,交叉学科,发育阶段,儿童和青少年,心理测试,神经生物学,动物实验,神经影像学,计算机断层扫描术,脑电图,EEG,功能性磁共振,fMRI,正电子,电子扫描,PET,人脑,本体结构,奥秘,科学研究成果,方法和技术,客观指标,指标变化,摒除,主观性
AB值：
0.405028
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