典型文献
政策驱动视角下我国融合教育发展研究
文献摘要：
政策法规作为达成教育预期目标的有效手段和重要保障,具有重要的学术价值和极强的分析功能.使用NVivo 11软件,对我国国家层面的41份融合教育政策法规进行分析研究发现:我国融合教育相关政策的演进特征在于坚持以提高融合教育内生力为重点,逐渐重视融合教育发展的外在因素,增加了政策工具使用类型.建议有针对性地弥补目前融合教育发展过程中存在的一些不足.
文献关键词：
融合教育;政策;法规;政策工具;文本分析
中图分类号：
作者姓名：
张瀚文;赵斌
作者机构：
西南大学 教育学部特殊教育学院 重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]张瀚文;赵斌-.政策驱动视角下我国融合教育发展研究)[J].现代特殊教育,2022(02):7-14
A类：
B类：
政策驱动,融合教育,政策法规,成教,教育预期,预期目标,学术价值,NVivo,教育政策,演进特征,内生力,政策工具
AB值：
0.328057
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
