典型文献
欧洲学前融合教育生态系统模式:让所有儿童共享美好童年
文献摘要：
秉承让所有儿童共享美好童年的价值理念,欧洲特殊及融合教育发展署与欧洲32国的各级教育部门通力合作,于2017年提出了"学前融合教育生态系统模式".该模式基于生态系统理论的本体论视角,依据"社会—文化"认识取向的早期教育质量观,澄清了高质量学前融合教育的结构、过程与结果维度,是当前欧洲国家规划、改进、监测和评估其学前融合教育体系的基本框架.由于该模式以支持结构系统为基石,致力于形成多元利益主体合力与全过程质量提升机制,同时充分考虑各国的社会文化背景,坚持尊重差异与保护多样性的教育质量观,所以还为这些欧洲国家构建关于学前融合教育的多层次综合治理系统提供了明确的行动纲领.尽管该模式面临着实证证据的有效性、实践推广的复杂性方面的质疑与挑战,但是仍然能够为我们探寻本土化学前融合教育治理系统与质量提升机制提供有益的启发.我们应继续倡导"零拒绝"理念,努力提升处境不利儿童的学前教育权利保障水平;连通多元利益主体,制定本土化学前融合教育质量评估与改进框架;遵循文化适宜的质量观,因地制宜地促进学前融合教育的多元发展.
文献关键词：
学前融合教育;学前融合教育生态系统模式;教育治理
中图分类号：
作者姓名：
汪甜甜;邓猛
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京 100875;华东师范大学教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]汪甜甜;邓猛-.欧洲学前融合教育生态系统模式:让所有儿童共享美好童年)[J].学前教育研究,2022(02):16-26
A类：
学前融合教育生态系统模式
B类：
童年,承让,价值理念,发展署,各级教育,教育部门,通力合作,生态系统理论,本体论,早期教育,教育质量观,澄清,欧洲国家,国家规划,基本框架,支持结构,结构系统,多元利益主体,过程质量,提升机制,文化背景,尊重差异,还为,国家构建,综合治理系统,行动纲领,着实,实践推广,教育治理,处境不利儿童,学前教育,教育权利,权利保障,保障水平,定本,融合教育质量,教育质量评估,评估与改进,多元发展
AB值：
0.252368
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