典型文献
"挑战性学习"在古代小说鉴赏类通识课中的应用——以"唐宋传奇名篇赏读"课程为例
文献摘要：
"挑战性学习"是高等学校"六卓越一拔尖"人才培养计划在具体实施中的重要学习范式之一,在激发学生学习兴趣、培养学生学习能力、拓展学生知识视野等方面具有较强作用.本文以内蒙古大学开设的"唐宋传奇名篇赏读"课程为例,分析"挑战性学习"范式在人文通识类课程的教学设计与实施,并从课程、作品、学生、教师四个维度比较这一新兴教学法与传统教学法在实践中的能效,从而对"挑战性学习"在通识类课程教学中的应用进行有益的探索.
文献关键词：
挑战性学习;翻转课堂;唐宋传奇
中图分类号：
作者姓名：
李艳茹
作者机构：
内蒙古大学文学与新闻传播学院
文献出处：
引用格式：
[1]李艳茹-."挑战性学习"在古代小说鉴赏类通识课中的应用——以"唐宋传奇名篇赏读"课程为例)[J].中国大学教学,2022(01):69-74
A类：
奇名
B类：
挑战性学习,古代小说,鉴赏,通识课,课中,唐宋传奇,名篇,赏读,高等学校,拔尖,培养计划,划在,学习范式,学生学习兴趣,学生知识,知识视野,强作用,内蒙古大学,通识类课程,教学设计与实施,传统教学法,翻转课堂
AB值：
0.302033
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