典型文献
电子电工教学中项目教学法的运用
文献摘要：
中职院校是培养应用型人才的地方,要求教导出来的学生步入社会后能够迅速适应岗位的实际工作需求,同时电子电工教学也是偏向于实践性的课程,学生如果只是一味地听讲而不展开演练,那么教学势必是空洞的,学生的实际动手能力并没有得到有效提升,而展开项目化教学法,它既是再让学生动手实践去完成这一项目,同时也会让学生相对独立、自主地去完成项目,包括项目的咨询收集、计划制订、谨慎执行、成果展览、评价反馈等一系列过程都由学生自主完成,学生要力争保质保量地完成这一项目.开展项目教学法,对于学生的意义是非常大的,通过"分析解决方法——不断遇到困难——持续解决困难——反思总结规律"这一良性学习过程,学生在解决实际难题的过程中自然而然应用到了电子电工技术,对电子电工技术从陌生到了解,从了解到熟悉,能够有效提升学生的实际动手能力.本文从三个方面进行分析,首先对项目教学法的本质以及其应用的价值进行分析,其次重点分析项目教学法在电子电工教学中的应用流程,其应具备项目任务设定、项目计划制订、项目组织实施、项目反思总结、项目评价与反馈等多个阶段,使得一个项目能够有效且合理的展开,最后则以"制作一个蜂鸣报警器"为例子,对整个项目展开的应用进行分析,希望三个方面的分析能有参考价值.
文献关键词：
电子电工教学;项目教学法;项目化教学
中图分类号：
作者姓名：
孙晓红
作者机构：
启东市第二中等专业学校 江苏启东 226200
文献出处：
引用格式：
[1]孙晓红-.电子电工教学中项目教学法的运用)[J].科技风,2022(17):136-138
A类：
电子电工教学
B类：
中项,项目教学法,中职院校,培养应用,应用型人才,求教,教导,导出来,会后,适应岗位,生如,一味,听讲,开演,演练,势必,必是,动手能力,项目化教学法,动手实践,成果展,展览,评价反馈,保质保量,遇到困难,解决困难,反思总结,学习过程,自然而然,电子电工技术,陌生,法的本质,应用流程,项目任务,任务设定,项目组织,组织实施,项目评价,评价与反馈,报警器,例子
AB值：
0.334871
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