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浅析高校通识课大班额混合式教学模式的优化路径
文献摘要：
高校通识类课程普遍实施大班额教学,这种大规模教学的弊端和教学困境显而易见,通常表现为学生学习主动性不足、教师管理课堂难度大以及教学效果差等状况.这种局面下,要提高教学效果就一定要进行教学模式改革,混合式教学是一种比较有效的方式.从在线资源整合、教学环节和课程考评三个阶段论述混合式教学模式的优化路径,通过构建"以学生为中心"的教学模式,期望达到切实提高学习意愿和效果、破解大班通识课教学困境的目的.
文献关键词：
大班额教学;混合式教学;学习意愿;翻转课堂
中图分类号：
作者姓名：
李翠莲
作者机构：
天津理工大学 马克思主义学院,天津 300384
文献出处：
引用格式：
[1]李翠莲-.浅析高校通识课大班额混合式教学模式的优化路径)[J].教育教学论坛,2022(16):141-144
A类：
大班额教学
B类：
通识课,混合式教学模式,通识类课程,教学困境,显而易见,学生学习主动性,教师管理,管理课,提高教学效果,教学模式改革,在线资源,教学环节,阶段论,以学生为中心,学习意愿,翻转课堂
AB值：
0.236174
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