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提高诊断学体格检查见习线上教学质量可行方式的探讨
文献摘要：
目的:探讨提高诊断学体格检查见习线上教学质量的可行方式,为诊断学线上教学提供有价值的参考.方法:选取中南大学湘雅医学院2017级医学本科大三学生(n=46)为研究对象,对体格检查见习线上课程内容进行设计,在全部体格检查线上直播教学完成后,安排学生抽取操作考核并录制视频,然后直播给予点评反馈,并再次抽取考核上交视频,对医学生视频考核反馈前后的成绩进行评估和比较.结果:通过视频考核反馈,学生们的考核总分较反馈前明显提高;在"人文关怀""操作流畅度""结果判断"3个方面进步比较明显,而在"检查手法"方面进步有限;大部分成绩中等的学生提高成为了优秀,而不及格的占比变化不明显.结论:学生视频考核反馈在线上授课环境下,通过加强互动可以部分提高诊断学体格检查见习的教学质量,但对于传统诊断学见习手把手纠正的"检查手法"教学部分改善并不明显,需要在今后的线上教学工作中进一步探讨新的方法.
文献关键词：
诊断学;体格检查见习;线上授课;教学方式
中图分类号：
作者姓名：
蒲佳曦;肖湘成;罗延诚;唐旸烁;肖成根;许辉;肖平;彭张哲
作者机构：
中南大学湘雅医院,湖南长沙410008
文献出处：
引用格式：
[1]蒲佳曦;肖湘成;罗延诚;唐旸烁;肖成根;许辉;肖平;彭张哲-.提高诊断学体格检查见习线上教学质量可行方式的探讨)[J].中国高等医学教育,2022(05):29-31
A类：
体格检查见习
B类：
诊断学,线上教学质量,中南大学,大学湘,湘雅医学院,医学本科,大三,三学,线上课程,线上直播教学,生抽,操作考核,录制,点评,上交,医学生,考核反馈,学生们,流畅度,不及格,线上授课,加强互动,分提,传统诊断,手把手,教学部,教学工作
AB值：
0.273497
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