典型文献
基于图式理论的高中语文阅读教学研究——以2022年全国新高考Ⅰ卷语文试题为例
文献摘要：
阅读是一种积极主动建构的过程.在高考语文试题中,阅读题占据半壁江山,有效地考查了学生的语言表达与思维发展能力.在教学中,教师可以运用图式理论激活学生的生活经验和知识储备,使学生形成整体的阅读经验和方法.以2022年全国新高考I卷语文试题为例,建构语言图式、内容图式、形式图式,进而实现真阅读、深阅读.
文献关键词：
图式理论;高中语文;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
孙进
作者机构：
江苏省南通市曲塘中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙进-.基于图式理论的高中语文阅读教学研究——以2022年全国新高考Ⅰ卷语文试题为例)[J].语文教学之友,2022(08):5-7
A类：
B类：
图式理论,高中语文阅读,语文阅读教学,全国新高考,积极主动,主动建构,高考语文试题,阅读题,半壁江山,考查,语言表达,思维发展,激活学生,生活经验,知识储备,阅读经验,建构语言,语言图式,式图,深阅读
AB值：
0.336363
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
