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指向核心素养的教学评一体化实践初探——以学习《济南的冬天》为例
文献摘要：
在初中语文教学中,教师要构筑教授、学习、评价一体化的教学机制,促使学生展开整体化学习.以学习《济南的冬天》为例,教师引导学生在阅读中分析写作手法,在对比中感悟作品主题,尝试基于作者视角了解其内心感受,在专题对话中发散思维,在多向分析中提升认知的能力.这些方法都将教学评结合在一起,促使学生全面提升语文综合素养.
文献关键词：
教学评一体化;《济南的冬天》;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
史晓萌
作者机构：
江苏省苏州市吴江区松陵第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]史晓萌-.指向核心素养的教学评一体化实践初探——以学习《济南的冬天》为例)[J].语文教学之友,2022(04):13-15
A类：
B类：
指向核心素养,教学评一体化,一体化实践,实践初探,济南,冬天,初中语文教学,教学机制,整体化,教师引导,写作手法,作品主题,内心感受,发散思维,合在一起,语文综合素养,教学策略
AB值：
0.370739
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